Новые подходы к решению проблем вызывают интерес, особенно....

Что из обсуждаемого представляет для Вас наибольшую ценность

Что натолкнуло на новую идею

Рачевский Ефим Лазаревич

-Стратегия 2020. Интересно. Актуально. Продуктивно.

-Модернизационный сценарий (снижение бюрократической нагрузки на школу).

-Демонополизация функции образования, осуществляемой школой.

 Развитие семейного образования (или комбинированного: школа-семья-репетитор, семейный педагог и т.д.) представляется  перспективным и не только для детей с ограниченными физическими возможностями, но и для одаренных детей

-Пересмотр санитарных норм и правил.

-Социализация образования на примерах.

-Подход к решению проблемы профилизации старшей школы.

- 4 сценария развития российского образования.

-Эффективный договор с педагогом.

-Организация индивидуальных программ.

- Во-первых,  личность самого Ефима Лазаревича  просто уникальна. Спасибо, что организовали встречу; во-вторых, на многие вопросы получила ответ.

-Предложение: Пригласить на следующий модуль с вопросом «Маркетинг образовательных услуг. Организация УВП, в т.ч. экономическая деятельность ОУ».

- Огромное  спасибо за общение, за смелые мысли и идеи.

-Спасибо. Можно было бы весь день посвятить общению с Ефимом Лазаревичем.

-Ему не безразлично мнение тех, с кем он

сотрудничает.

-Жизненный опыт, практическое решение тех поставленных моментов, которые возникают при решении новых (!?) задач или требований.

-Новое законодательство в системе образования.

-Понимание государственной политики РФ в сфере образования (услышать из «первых уст» объективную информацию о государственных подходах по развитию сферы образования)

-Риск практики внедрения ФГОС общего образования.

-Проблемы ЕГЭ, ФГОС.

 -Разработка системы оценки качества российского образования.

-Важно, чтобы государство перед учительским сообществом сдержало слово-зарплата на уровне экономики.

-Если все то, о чем говорят  на данных форумах,  будет доведено до конца  - это и будет настоящая ценность нашего образования!

-Опыт школы ступеней (организация индивидуальных программ, модульное обучение).

-Организация ОИП.

-Практическая направленность технологии.

-Путь к совершенствованию форм и методов оценки качества образования.

-Пример организации профильного обучения ОИП.

-Примеры опор на механизмы взросления.

-Организация школьных праздников, традиций.

-Продумать активные и интересные срезы по возрастам в здании ОУ.

-Самое главное-обучение и подготовка кадров.

-Оптимизировать УВП в старшей школе.

-Руководить школой должен мужчина. Он выносливее.

-На примере 548 школы г.Москвы было интересно проследить за формированием традиций образовательного учреждения, которое вошло в 10-ку лучших школ Москвы. Хотелось бы получить статистику (критерии и данные) по которой проходил такой отбор и сравнить себя с ними. Может быть действительно,  подтвердится тезис, что сегодня в России уже нет образовательной провинции.

-Представленные формы индивидуализации образования (старшая школа) подтолкнули к идее создания гибкой (мобильной) структуры профильного обучения совместно с кураторами из вузов.

-Необходимо организовать работу с семьей в части обязательности дошкольного образования.

-Определить на педсовете направления индивидуальных планов.

Шор Олег Леонидович

-Создание единой образовательной среды учебного заведения. Биометрическое оснащение ОУ.

 -Как в Сладковском районе подготовили кадры.

-Уровень информатизации.

-Системность информатизации в обществе.

-Ресурсное техническое обеспечение учебного процесса, заинтересованность педагогов в использовании информационных технологий, обеспечение лего-конструкторами.

-Выделение ресурсов, необходимых для организации учебно-воспитательного  процесса, повышения квалификации, использованиея коммуникационных технологий.

-Очень интересно!!

-Как техника работает без ремонта и обслуживания системного оператора?

-Очень здорово, но почему только в Сладково? Необходимо внедрять повсеместно и, особенно, в селе.

-Сетевое взаимодействие школ района.

-Комплексность в подходе к решению проблемы информатизации и развития

 ИКТ- компетентности.

-Такие проекты нужны в каждом ОУ! Мечта каждого педагога иметь в своем кабинете компьютер и интерактивную доску. Будем работать с удовольствием и полной отдачей.

-Возможность воспользоваться уже имеющимся положительным опытом.

-Робототехника. Освоение и обучение педагогов по этой технике.

- современный подход к преподаванию и использованию ИКТ-технологий.

-Количество школ, качество работы учителей Сладковского района.

-Посетить Сладковский район.

-Опыт Сладковского района вызывает интерес. Принимают со всей России,

обязательно следует показать и тюменцам.

-Где взять программное обеспечение?

-Возможность создания компьютерного класса на основе «тонких клиентов».

-Сетевой город. Видеостудия в  своей школе.

-Частное государственное партнерство.

-Обраться за помощью Шору  О.Л. за возможностью  нового проекта школы.

-Установка нового оборудования в школы.

-Организация конкурсных работ для педагогов.

-Участие в инновационных проектах (желание)

Федоскина Ольга Владимировна

-Разработка пособия по отслеживанию УУД.- это актуально.

-Подходы к системе оценки. Способы формирования универсалий.

-Упрощение системы стартовой диагностики путем применения разработанного методического материала.

-Ольга Владимировна, спасибо огромное. Очень  интересная и нужная информация по отслеживанию УУД.  Рады за успехи. Умница!!

-Полезная информация о существующих разработках по диагностике. Мы искали сами -значит изобретали велосипед.

-Вопрос очень важный и актуальный, на наш взгляд  для лектора было выделено недостаточно времени.

-Уникальность диагностики

-Инструментарий.

-Методика диагностики формирования УУД.

-Как оплачивать внеурочную деятельность в сельской школе? Ведь это входит в учебный план, учебные предметы оплачиваются,  а внеурочная деятельность нет???

-Возможность использования пособий.

-Ребенок во главе или его УУД?!

-Анализ урока в начальной школе по ФГОС второго поколения. 17 характеристик у первоклассников.

-Ознакомиться с пособиями.

-Ввести в штат педагога - психолога.

-Чаще выходить на сайт центра.

-Применение «школьный старт»

-Использование диагностики 1 класса.

-Подход к диагностированию должен быть избирательным. Нельзя продиагностировать сразу все УУД.

-Хотелось бы иметь данные диагностики для учителей нашей школы + пошаговые действия +мониторинг метапредметных УУД.

-В 2012 году применить представленную методику в стартовой диагностике - как одной из составляющих процесса в системе заданий

Новые подходы к решению проблем вызывают интерес, особенно....

Что из обсуждаемого представляет для Вас наибольшую ценность

Что натолкнуло на новую идею

Загвязинский В.И.

- О запросах будущего и экономики страны  по отношению к образованию.

-Совершенствование ЕГЭ, новые условия приема в ВУЗ.

-О какой инноватике может идти речь при таком административном прессинге?

-Необходимо увеличить финансирование на образование, изменения в системе после вузовского образования.

-Цель образования не ЗУНы, а личность человека, воспитание человека культуры.

-Кризис образования.

-Педагогическое образование. Истинные цели образования.

-Чем выше уровень власти, тем выше степень ответственности или вины.

-За счет чего можно еще повысить финансирование системы образования.

-Как преодолеть кризис в образовании.

-Дать свободу школе.

Ройтблат О.В.

-Освоение руководителями новых практик и

технологий.

-Сетевая педагогика.

-О скоростном движении вперед.

-Сверхмобильность человека (смена рода деятельности)

-Сетевой город образования -  больная тема для нашей  школы.

-Прогнозирование.

-Электронный мониторинг.

-Тюменский район- район бесплатного интернета. Пожелание - в продолжение «Город Тюмень-город бесплатного интернета».

-Возможность доступа учителей  к информационной базе данных.

-Расширение участия учителей в сетевых мероприятиях.

-ВКС проводить более продуктивно и интересно.

Суртаева Н.Н.

-Структура вузовского образования в будущем.

-Место России в системе мирового вузовского образования».

-Качество подготовки студентов вузов.

-Новые социальные тенденции, влияющие на инновационные потоки в образовании.

-Проблемы миграции студентов.

-Обучение иностранных студентов в ВУЗах России.

-Из проблемы вузовского образования вытекают проблемы миграции, демография,  социальные проблемы.

-Миграция российских студентов в другие страны.

-Причины  создания ВУЗов нового типа.

-Доступность высшего образования.

-Применяю парацентрическую технологию.

-Организация обучения иностранных граждан русскому языку.

-Дано четкое толкование преемственности школьного и вузовского образования.

-Необходимо принятие законодательных актов в России по решению проблем вузов.

-Каким образом лучше заинтересовать студентов России.

-Российское образование должно быть некоммерческим.

-Воспитание толерантности.

Писарева С.А.

-Создание ВУЗов нового типа.

-Необратимый процесс массовизации  высшего образования.

-Новые требования к деятельности учителя.

Балыко Е.Н.

-Каждый должен иметь свое оборудованное рабочее место.

-Современная система средств обучения.

-Модульный подход  к обеспечению АРМ учителя и учащихся.

-Каждому работнику обеспечить  условия для работы.

-Технические средства обучения для начальной школы.

-Автоматизированное рабочее место педагога (АРМ). Комплекты инновационных средств обучения.

- Замечательно, что новые технологии получают свое развитие, но жаль , что ОУ села не имеют на это средств.

-Изучить медианавигатор.

Крутский А.Н.

-Известные приемы в определенной последовательности применения дают хорошие результаты (системно-структурный подход).

-Использование схемы.

-Модульная система экспериментов.

-Схема изучения нового материала по физике.

-Методологические подходы к обучению психодидактических технологий.

-Надо объяснять просто, доступно, последовательно, наглядно о сложном.

-Системно-структурный подход. Попробую применить на своих уроках.

Смелова В.Г.

-Заинтересованность в авторах, оплате; объединение интеллектуальных идей России.

-Инструктивно-методическое сопровождение современной системы образования.

-Инновационные средства никогда не вытеснят  традиционные, а только дополнят.

-Современные средства обучения.

-На начальной стадии применения интерактивных технологий нужен пример и самоучитель.

-Все прописывать пошагово.

-Идея применения инновационных средств обучения интересна, но где взять на это средства.

Худякова В.Т.

-Формы стажировки.

Индексации за звание «Заслуженный учитель».

Аттестация педагогов.

-Важна внутренняя мотивация педагогов на постоянное самосовершенствование

Пискунова Е.В.

-Требования к новой аттестации учителей.

-Усложнилось понятие: Учитель-мир.

-Новые контексты деятельности учителя.

-Введение ЕГЭ для выпускников и ГИА для учащихся основной школы, ФГОС.

-Сферы влияния учителя в современной жизни.

-66,1% заданий в учебнике на усвоение учебного материала.

-Невозможно учителю быть ответственным за все.

Криволапова Н.А.

-Педагогическая интернатура.  Социально-педагогическая поддержка молодого учителя, проект «Молодые кадры».

-Привлечение к работе в школе молодых специалистов.

-Реализация мегапроекта «Молодые кадры».

-Плавное и целевое повышение  образования.

-Педагогическая интернатура (надо работать с пятикурсниками  до выпуска)

Милованова Н.Г.

Кускова М.В.

-Создание стажировочных площадок в регионах. Результат стажировки - проект. Экспертиза.

-Достигнутые результаты.

-Активная позиция на обучение, а не пассивного слушателя. Должен быть интерес руководителя  к результатам  профессиональной подготовки (чем занимался слушатель на курсах).

-Эффективность деятельности стажировочной площадки на базе общеобразовательного учреждения. Разработка программ. Методическое сопровождение.

-«Если я сам обучаю, я сам активно обучаюсь»

Федоскина О.В.

-Повышение квалификации педагогов. Применение дистанционного обучения.

-Дистанционные курсы и семинары по системе Занкова.

-Дистанционное обучение обеспечивает непрерывность педагогической деятельности и , исключает выезд из территорий.

Бурдельная Ю.А.

Тишина Т.Н.

Результаты деятельности ИнКО

Молодцы. Работают.

Соловьева В.К.

-Субсидирование на приобретение жилья, улучшение жилищных условий.

-Насколько на сегодня реализованы новые государственные стандарты.

-Наша новая школа. Реализация  проекта по изменению инфраструктуры школы.

-Материально-техническое оснащение ОУ современными АРМ для педагогов.

-Понимание того, что привлечь молодого специалиста в школу только повышением заработной платы недостаточно.

-Локальная сеть. Информатизация образовательного процесса,  «Родительская инициатива».

-Экономика в образовании. Улучшение жилищной сферы.

-Повышение зарплаты до уровня в экономике. Поддержка педагогического сообщества.

-Необходим глубокий анализ материально-технической базы муниципальных образовательных учреждений г.Тюмени для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

-Желательно, чтобы улучшение жилищных условий решалось только по Тюмени.

-Распространение опыта директоров школ г. Тюмени (информатизация, Управляющие советы).

-Переход к модульным программам.

-Необходимость обучения всех учителей.

Новые подходы к решению проблем вызывают интерес, особенно....

Что из обсуждаемого представляет для Вас наибольшую ценность

Что натолкнуло на новую идею

Райдер  А.В.

Еще раз убеждаешься, как много сделано в области и как много еще предстоит.

-Услышать позицию нового директора департамента по вопросу модернизации системы.

-Вся система модернизации в Тюменской области.

-Перспективное планирование.

Соломатин А.М.

-Разграничение понятий «образовательная программа»

-Очень четко дана информация о признаках  эффективного управления.

-Чтобы наука разрабатывала программы по ФГОС, а учитель должен учить по- готовому.

-Стала понятна система средств обучения в начальной школе и управление введением ФГОС в начальной школе.

-Вопрос внеурочной деятельности не решен. Много проблем.

-Переход на ФГОС на второй ступени обучения.

-Типовые задачи формирования УУД.

-Заставил по новому взглянуть на ФГОС.

-Реальная помощь школе в решении вопросов и проблем при переходе к ФГОС.

-Критериальный подход к оценке степени реализации по ФГОС.

-Признаки эффективного управления.

Структура образовательной программы. Системный подход к внедрению ФГОС.

-Способы выявления признаков урока по формированию УУД.

-Роль учебника.

-Детальное пошаговое объяснение.

-Радует, что появляется методическое сопровождение ФГОС.

-Материал структурирован, логичен.

-«Программа - это живой механизм»

-НПБ ФГОС, структура образовательной программы.

-Отсутствует информация о новых технических изданиях для профессиональной школы, электронные пособия по спецдисциплинам.

-Практическое использование в работе данных рекомендаций.

-Предложенная таблица- план внеурочной деятельности.

-Пересмотрю все свои доктрины в школе.

-Еще раз вернуться к организации образовательной программе в начальной школе.

-Иметь примерный план ВШК по ФГОС.

-Обратиться еще раз к НПБ по ФГОС и обсудить в педколлективе.

Суртаева Н.Н.

-Способы снятия конфликтов (культурологическая составляющая, гендерный подход).

-Постулаты для женщины - руководителя. Решать конфликты позитивно.

-Интересен весь материал.

-Стиль поведения в конфликте.

-Слушал бы бесконечно, очень интересно.

-Стили поведения в конфликте;

Методы снятия конфликтов (все гениальное просто - Улыбнись! - тактика поведения руководителей в конфликте).

-Все выступления интересны. Легко, доступно, интересно, а, главное, актуально.

- Мысль о том, что большое количество контроля говорит о несостоятельности руководителя.

-Пути выхода из конфликтной ситуации. - Предупреждение конфликта.

-Ввести курс «Конфликтология для учеников».

-Типы конфликтов.

-Провести семинар для руководителей ОУ, педагогов.

-Решение конфликтов с минутки релаксации, позитивного настроя.

-Использование метода «парафраз», метода «ПРИЗ».

-Проведение психологических тренингов для педколлектива.

-Проведение тренинга для руководителей различных уровней.

-Проведение педсовета на данную тему.

Отраднова Л.Н.

-Сопровождение образовательного процесса, обслуживание техники, ТСО.

-Хочется верить, что техника и педагог -менеджер придут в школу.

-Создание системы эффективного управления.

-Взгляды современного молодого бизнесмена на образование.

-Очень хочется в школе иметь инновационное оборудование, т.к. есть кадры, желающие на нем работать.

-Выработка конкретных норм.

-Где взять системного администратора и как оплачивать его работу.

-Готовы к инновационному  подходу повышения качества управления образовательным учреждением, но где взять деньги.

-Таблица эффективности управления, хотелось бы ее изучить, а не только посмотреть.

Балыко Е.Н.

-Интерактивные комплексы.

-Организация АРМ педагога.

-Пути решения проблемы.

-Перечень учебного оборудования для оснащения кабинетов начальной школы, варианты комплектации.

- Где взять средства?

-Очень интересно в материальном отношении, но где взять средства?