Цуканова Татьяна Владимировна

Цуканова Татьяна Владимировна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: МОУ Сладковская средняя общеобразовательная школа

Территория: Сладковский район

Образование: высшее педагогическое

Педагогический стаж: 27 лет

Квалификационная категория: высшая квалификационная категория

Награды:

Почетная грамота Министерства образования, 2001;

Почетная грамота главы администрации ОМО Сладковский район, 2003;

Почетная грамота главы администрации ОМО Сладковский район, 2004;

Нагрудный знак «Почетный работник общего образования», 2007.

В 1986 году сбылась мечта Татьяны Владимировны - она стала учителем начальных классов. Начались годы её педагогического становления.

Год 1991 -95. Девизом молодого педагога становятся «Сделать серьёзное занятие для детей занимательным». Она осваивает игровые технологии. Знакомится с трудами Амонашвили и его принципами гуманизации обучения. Увлечена его идеями, приёмами и методами организации сотрудничества с детьми. Изучает методику опережающего обучения Лысенковой и широко её использует, старается сделать знания детей прочными и гибкими. Увлекается приёмом стихотворчества, театрализации, опираясь на эмоциональный опыт детей. В 1992 году Татьяна Владимировна победитель первого районного конкурса «Учитель года». В 1993 - награждена значком «Отличник народного просвещения».

Годы 1995 - 98. Увлекается Занковской методикой развивающего обучения. Апробирует его программы тогда ещё по экспериментальным учебникам. В эти же годы осваивает приёмы обучения скорочтению по Зайцеву. Знакомится и широко внедряет технологию чтения за звуковым ориентиром Кушнира, использует его авторские учебники «Капельки солнца», развивая детский интерес к чтению и добиваясь высоких результатов техники чтения. Участвует в областных слётах творчески работающих учителей, делится опытом своей работы.

Годы 1998 - 2002. Занимается проблемой развития орфографической зоркости детей. Осваивает новую программу «Окружающий мир» Плешакова, КСО и работу в парах, проблемные методы изучения материала. Участвует в школьном эксперименте, осваивая новый предмет «Основы экологической культуры». Даёт уроки экологии на областном уровне в рамках эксперимента, получая высокую оценку своих педагогических идей.

Годы 2002 - 2006. Обновляются программы традиционного обучения. Татьяна Владимировна работает по программам «Школа России», наполненным новым содержанием и развивающим компонентом. Изучает вопрос «Новые информационные технологии в начальной школе». Осваивает с ребятами новый предмет «Информатика» по программе Е. Бененсон и Паутовой - авторов Занковской лаборатории. Татьяна Владимировна уделяет большое внимание вопросам: «Система работы по развитию способностей и одарённости младших школьников», « Метод проектов как педагогическая и информационная технология». Принимает участие в районной, областной олимпиаде младших школьников.

С 2006 Татьяна Владимировна обучает детей по альтернативной программе традиционного обучения «Школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой, осуществляя новую концепцию в обучении и развитии младших школьников - развитие универсальных учебных действий и формирование основных компонентов учебной деятельности.

Работает над проблемами:

Особенности организации процесса обучения и возможности использования ИКТ в системе программ проекта «Начальная школа 21 века»

«Возможности информатизации образовательного процесса и формирования умственной самостоятельности учащихся в рамках УМК «Начальная школа XXI века»
«Организация коллективной творческой деятельности учащихся как современная технология обучения».

Осваивает методические приёмы:

Приём моделирования как способ решения учебной задачи.
Лингвистический эксперимент на уроках русского языка
Приём развёрнутого толкования слов
Проблемно-поисковый, исследовательский, проектный метод
Дифференциация обучения - путь поддержки индивидуальности ребёнка ( два типа: «мини-макс» и коррекционные тетради).
Более подробный и научный подход к разборам слова и предложения: синтаксический, по членам предложения, фонетический, по составу, морфологический.
Педагогическая диагностика успешности обучения
Уроки творчества как результат свободного творчества группы и др.

Татьяна Владимировна - педагог ищущий, анализирующий, думающий, она вкладывает в свой труд душу, опыт и желание.

Всю жизнь Татьяна Владимировна увлекается поэзией. Она является организатором, сценаристом и автором всех школьных капустников, сценариев многих районных праздников и юбилейных торжеств. Пишет сценарии, режиссирует и сама участвует в районном учительском КВНе. Занимается театральными постановками с учителями и детьми, сочиняет замечательные стихи

Говорят, труд учителя нынче уже не престижен:

Он и премией месячной обделён, и зарплатой обижен,

И «лечебных» нет, к отпускным оклад не добьёшься -

Да, при должности сей «Мерседесом» не разживёшься.

Ну и пусть! А я всё же горда, что учитель.

Может это высокопарно звучит, вы простите.

Но ведь кто-то же помнит меня, до сих пор уважает,

Ну а кто-то, конечно, и косточки перемывает.

Ну и пусть! А я снова двери в класс отворяю,

И все мелочи жизни и горести - всё забываю!

Вот они - двадцать открытых навстречу глаз человечьих.

Они ждут, я ведь вижу, и мне становится легче.